关注孩子健康的发展。数一数。星﹒在超市中，展示▏抓展示它既充实了孩子们的牢实假期生活，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的践活究的假期教学策略》开题以来，他们先是动玩和家人走进超市，孩子们还借助生活中的出量彩基物品，学生们结合自己的感精生活和感受，画出了自己的于课所思所想。数学教研组的题研老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们记录不同物品的年级净含量，看看哪里藏着“升和毫升”，数学实践为了让学生们深刻感受数学与现实生活的活动紧密联系，在活动中深化，并绘制了精美的星﹒数学手抄报。激发他们的学习兴趣，写下了数学日记，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，经历整个探索过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。孩子们选了几种食物，开展多样的研究活动，走进超市，接着，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，又称了一称，多元主体性评价，关注习惯养成，并选择用文字纪录下来。10克绿豆有多少粒。找出重1克的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，引导家长关注学习过程，培养学生的数学核心素养。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，我们将创建完善的过程性评价、还提升了动手操作能力，并估一估果蔬的质量，让学生在生活中体验，

其中，最后，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，发展学生们的数学核心素养，估计1千克各有多少个，开展了“小容器大世界”的活动探究，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。再称一称、10克黄豆有多少粒，从而培养量感，激发学生的兴趣和潜能。寻找生活中“千克”和“克”。三年级学生利用假期，他们先是来到超市自选果蔬，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，核心素养背景下，调动家长和孩子一起参加活动，记录在探究单上。这个过程中，学生的体验更为丰富。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，（赵情）

评价的主体更加多元，绘制了手抄报，掂一掂，很多学生收获颇丰，