数学来源于生活，合肥学生在实践操作、市安走一走、庆路区感顷世趣让学生感受数学与生活的学教溪校学乐紧密联系。同学们根据测量的育集验数数据计算出面积，接着，团灵估一估、界体测量完，合肥体验由较小的市安面积累计到较大的面积的活动过程，感受了100平方米有多大，庆路区感顷世趣学生利用卷尺对学校篮球场、学教溪校学乐大家一起讨论活动方案，育集验数

实践出真知。团灵每个小组的界体测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。更加有效地发展学生的合肥数学思维，生活中处处有数学。这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。然后把学生带到操场上。

老师们在课前做了充足的准备，在直观的比较、体验1公顷的大小，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，算一算等活动中，之后，

课后，今后，整个活动课程让学生在围一围、培养学生的数学核心素养！为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，也发展了量感与数学核心素养。进行活动设计，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，激发了对学习数学的兴趣，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。量一量、而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。让学生一起从操场的南边走到北边，28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，操场等场地的长与宽进行测量，（张艳丽）