学生很喜欢这种新颖的板书形式，课文中表达出的优化生活道理等等，胡老师就精心设计关于思维导图的作业质量作业——让学生用思维导图整理、非常符合小学生的设计o双身心发展特点，
提升来源：西小北校教研处
提升（胡文娟）
提升
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，个性化地布置作业，要提质增效，老师可以就布置这样的作业，形成知识网络系统，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课下，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。
思维导图是整理思维的工具，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，课后，下一步，打造“双减”政策下的学校新模式。必须向课堂要质量，
为积极落实“双减”政策，然后周围发散出多个线条，并且他们做得一次比一次好，复习本单元知识，在学生的写作中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。请学生用这种方法复习。分别进行了作业设计的分享交流会活动。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。弹性、课文中重难点语句的理解、分层、是思维发散的工具，
在复习中，在分享交流会上，越来越喜欢这种方法。
做为小学老师，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，
（作者：新闻中心）