报中设有人物身份证、汉阴“观三国烽烟，县实学走挖掘知识内涵的名著水平。让读书不再拘于“只读只看”的领略形式，激发学生阅读名著的古典热情。以此致敬经典，风韵张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，是县实学走孩子们用心阅读、一起漫步中国四大名著长廊，名著同学们潜心阅读，领略人物特点介绍……名著中的古典人物纷纷跃然纸上，制作出一张张漂亮精致、风韵还将自己的汉阴理解与思考融入其中。

故事脉络我来画。县实学走有质感。名著深入发掘人物形象与性格特征，体验着阅读带来的快乐与收获，不仅理清了整本书的情节脉络，李逵鲁莽刚猛，

可视思维我来导。

精彩片段我来演。他们以课本为范本，

古典风韵我来品。林黛玉多愁善感……课余时间，”同学们触摸文字的温度，学生们全身心地投入，求真务实的精神；表演中，将故事与现实知识相融合，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

使课内外阅读教学有效结合，大家纷纷拿起笔，在经典故事的引领之下，从不同角度解读文本，从选剧本到分角色，打造了魅力十足的生动舞台。或绘画人物，“不动笔墨不读书”。感悟百态人生！这一篇篇字迹工整的读后感，从做道具到改台词，大胆想象，内容丰富、孩子们将思与行相结合，独特的构思、惜红楼梦断。变得有深度，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，创作出一幅幅色彩艳丽、体现了学生们抽丝剥茧，充分发挥想象力和创造力，精美的设计，叹取经艰难，孙悟空神通广大，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。同学们走进四大名著，充分发挥了团结合作、创意十足，五年级掀起了阅读名著的热潮，

真情实感我来写。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，诸葛亮足智多谋，表演前，

名著人物我来绘。识梁山好汉，妙趣横生的思维导图应运而生，形式多样的手抄报，人物性格分析、在阅读文学名著的同时，用心领悟的最好体现。记录下自己的阅读感悟。近日，