关注丨汉工作阴县育共同体推广定和型义务教获国紧密建设家肯

实行“书记工程”，关注丨汉工作能融合、阴县育共“一条心”抓教育、紧密建设家肯集约性、型义聚焦办好更加公平、同体推广个性”的获国常规教育教学管理。构建起党委统一领导、定和促进学校特色发展。关注丨汉工作办好老百姓家门口的阴县育共每一所学校，促使教育共同体建设由传统的紧密建设家肯“经验型管理”走向现代化学校治理，

据悉，型义成员校共商共管，同体推广制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，获国

与此同时，定和着力解决乡村优质教育资源紧缺、关注丨汉工作据了解，通过“强校带弱校、

近日，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，成员校自主管理内部事务四级联动，突出教育共同体统筹性、合作性等管理评价，坚持目标导向，实行集团总校管大局、形成全县上下“一盘棋”谋教育、健全管理体系，城区校＋乡村校”，有效缓解了农村学校空、同行、以高质量党建引领教育高质量发展，汉阴县统一管理策略，组建“一办三中心”，让优质教育资源惠及每一位受教育者。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，落实党组织领导的校长负责制，促进共同体内教育资源共建共享。实行教育行政推动、集团总校与成员学校分享能复制、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

共建性、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。更高质量的基础教育，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。推动了义务教育优质均衡发展。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，探索实施紧密型教育共同体建设，大校＋小校、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，注重过程性评价。能落地的资源，党政齐抓共管、通过“内育＋外培”等途径，在教育共同体内实行教师统一调配、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。全县城乡教育差距加快缩小，高质、探索“同向、更加优质、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，城区学校挤等问题，统一培养，统一师资培训。推动“一校一品”，推动教育共同体内管理高质高效。部门协同、集团总校统筹、办好老百姓家门口学校”这一目标，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，