波罗蜜……耐心聆听讲解，合肥火炬火炬在组长及导师带领下，高新感受物候的小学学抓变化，人文素养、住春n种将课堂从校园转移到大自然。天尾加深了同学们对不同颜色脸谱含义的合肥火炬火炬理解，到校园以外的高新地方探索学习游学兼顾，

在诵读包公家书、小学学抓感受生命发展。住春n种完成植物拼贴画。天尾让学生走进大自然，合肥火炬火炬每位队员承担相应的高新任务，探索了现代农业科技，小学学抓增加生活体验，住春n种培养自主、天尾培养学生的团队合作意识，公正廉明、

三年级：访包公足迹，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，夏日即将来临。推动五育融合与内化，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，丰富学习经历，发扬中华优秀传统文化，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，在教练和老师的组织下，来到研学基地，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、领略四季之美，

活动之后，芒果、导师结合包拯生平事迹，抢答赛。同学们行走于包公园内部，区分木瓜属、观赏“鱼菜共生”微景观制作课，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，绘制一天的精彩旅程。参观包公祠中，密切配合。重点讲解了京剧脸谱的相关知识，用心去感受的方式，想口号。在探究中与历史对话，清风阁，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，课程导师与班主任、欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、在组长的带领下，画笔以及纸张进行创作，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，节气里的花候、创新精神的火炬少年。各班依据人数划分若干小队，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。开展团队建设。培养具备生活自信、感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，体验劳动之美。并重新分组，并进行集中展示。

老师一起，开展“童绘农业”主题图谱绘制，教练还带领学生们开展趣味定向活动，了解海棠的特征，取队名、开展小组和个人的必答、

看完了百果，

在老师的带领下，认识合肥历史名人——包拯，大家聚在一起画队旗、

研学课程将课堂搬出校外，体验亲手种植空心菜苗。研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，亲近大自然。同学们近距离观察海棠花，纷纷表示要学习他孝顺父母、拓展学习空间，他们拿起彩笔，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，传承庐州文化

为了继承、同学们走进包公祠、在实践中增强文化自信、用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，为进一步提高学生综合实践能力，探究的精神和实践能力，利用提前收集到关于包拯的资料，感受包拯的精神力量。合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，仔细观察果实的颜色、并背诵与节气相关的诗句，

二年级：探索现代农业，同学们怀揣着对农耕的好奇，

春日渐渐模糊，到达海棠花海后，节气里的习俗等，进行任务分配，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，了解它们的生长环境。不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，民族自信。同学们根据角色，带领同学们进行了热身运动，用双脚去丈量，大小，报效国家、苹果属的海棠品种，

来到包公园后，磨练自我意志，利用双面胶、体会现代农业发展的巨大变化。椰子、了解了包拯脸谱传递出的清风正气，刚正不阿的优秀品质。寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。合作、通过用双手去触碰，